爸爸去哪儿游戏
幼儿园小班游戏教案《亲子游戏》
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案《亲子游戏》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班游戏教案《亲子游戏》1 游戏目的： 1、体验亲子协作的乐趣和成就感。 2、培养幼儿手部肌肉的控制能力。 3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。 游戏准备： 长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。 游戏玩法： 每次游戏可请四对家庭参加。家长与孩子在起点手持篮子准备。游戏开始后，每对家庭跑到场地内将散落在场内的.长方体积木、圆柱体积木各拣五块后，跑到终点将两种积木依次循环搭起。以积木形状搭配正确、速度快的家庭获胜。 游戏名称 ： 《送珠珠回家》 游戏目的： 1、体验亲子协作的乐趣和成就感。 2、培养幼儿手眼协调的动手能力。 游戏准备： 大脸盆一个{内装水和各色玻璃珠}、小碗三个、筷子三双、调羹三把、分类盒三个。 游戏玩法 ： 每次游戏可请三对家庭参加。每对家长与孩子围坐在桌旁。听到游戏开始的口令，家长用筷子将大脸盆中的玻璃珠夹到自己的小碗中，孩子则将小碗中的玻璃珠用调羹按颜色送到分类盒中的不同格子。大脸盆中的玻璃珠被夹完游戏结束，以分类盒中的玻璃珠数量多者为胜方。 活动反思： 亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。 幼儿园小班游戏教案《亲子游戏》2 提醒： 游戏时要注意安全活动目标： 学习沿曲线走、爬、钻。 发展敏捷、灵活的行动能力。 活动准备： 幼儿每人带一个纸箱。 在纸箱的任意两面由父母帮助挖个洞(可容幼儿自由钻爬)。 教师用胶带连接纸箱，将洞口与洞口对接。 教师在活动室、地板上可用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕的线条，长度可根据活动室大小自由选择。 活动过程： 弯弯走。 –地上有两条弯弯曲曲的线，让我们一起在线条上走一走吧! –幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。 –看!我们的队伍弯成什么了? (弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等)–除了在这两条线上走，我们还可以怎样玩呢? (还可以在线条上爬行)绕绕爬。 –幼儿分成两组，在线条的两端分别站好。 听到口令声，立即双膝着地向前爬。 要求沿着线条的弯曲形状爬行，最先爬完的一组为胜者。 –让我们比一比，看哪一组最先爬到终点。 弯弯洞里绕绕钻。 –教师带幼儿来到已用胶带连接好的纸箱”长龙”前，引导幼儿有秩序地在纸箱中钻爬。 –你在纸箱中钻来钻去，心里感到怎样? (纸箱中光线很暗，好像山洞一样，在里面东拐西弯、钻来钻去很有趣，等等)–游戏可根据幼儿兴趣反复进行。 活动结束： 在纸箱中爬行时，提醒幼儿动作协调灵活，并注意前后同伴，以免挤撞。 如幼儿人数较多，可将纸箱摆放为两列，让幼儿分成两组钻爬。 连接纸箱后，可间隔着在几个纸箱上开若干方孔或圆孔，以便通风透亮，游戏时更加安全、有趣。
精编版幼儿园托班亲子音乐游戏方案【三套】
托班亲子音乐游戏一：《小铃唱歌》 活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。 玩法： 1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友—，每天爱唱歌—，叮叮叮叮叮—，声音顶呱呱—。 2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。 3、老师用小铃敲出声音：“谁能把我好听的声音学出来。”边引导幼儿倾听边按节拍敲打，并同时发出声音×××× 叮叮叮叮 4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如： ××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱ 我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐 引导幼儿用高音的音色(尖细声)按节奏说出语言。 5、启发幼儿学着节拍敲小铃。 教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。 托班亲子音乐游戏二：《小兔和狼》 教学目标： 1、知道狼来了小兔要快快地藏起来； 2、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作； 3、通过小兔和狼的游戏，体验游戏带来的乐趣。 教学准备：场景布置（草地、萝卜地）。 经验准备：有学习小兔子跳的经验材料准备：兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰。 教学过程 一、情境设置教师以兔妈妈的角色出现。 兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝。（边问边有节奏地做兔跳）兔宝宝：我是你的兔宝宝。（兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰）。 兔妈妈：谁是我的兔宝宝？（幼儿集体回答后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰。 谁是我的兔宝宝？（通过提问集中兔宝宝的注意力） 二、感知乐曲一（小兔的音乐） 1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？（根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子——小鸭子怎么走路的，喜欢到哪里玩？我们一起到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。 2、小动物玩得真高兴啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳出发咯！（兔妈妈夸张的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时加入语言节奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱……） 3、兔宝宝第二次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧！长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳。 4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？（那里）我们的家在前面。 三、感知乐曲二（大灰狼的音乐） 1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了（大灰狼的音乐）兔妈妈：嗷哟！谁来了？ 2、大老虎大灰狼来了我们怎么办？（躲起来、藏起来，这样我们就安全了） 3、你想躲在什么地方？（我想躲在大树后面，肯定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整） 4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在很多地方，这样就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发现你们的。 四、音乐游戏：小兔和狼 1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在安全的地方）播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳！今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们安全了！ 2、再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！ 托班亲子音乐游戏三：《小雪花飘飘》 活动目标： 1、学习听音乐做雪花飘的动作。 2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。 3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。 活动准备： 1、在教室里布置好“雪花挂饰”。 2、废报纸折好若干。 3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。 活动过程： (一)激发幼儿对雪花的兴趣 提问： (1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花) (2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答) (3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。 (4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗? (5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘? (二)幼儿听节奏慢的音乐做动作 提问： (1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧! (2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做) (三)幼儿听节奏快的音乐做动作 提问： (1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。 (2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习) (3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐) (四)幼儿撕雪花 提问： (1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花? (2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿) (五)和小雪花做的游戏 提问： (1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。 (2)小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗? (3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)
爸爸去哪儿3为什么下架了
我觉得它被停播真的是必然，主要原因有三点： 01、节目制度后期玩脱了 节目后面的制度出现了董力和阿拉蕾的临时父女的组合，董力是一个小伙子，对于带娃这种事情完全没有经验，全凭其他爸爸的友情教学和自己的揣摩。而阿拉蕾也不过就是一个几岁的小孩子，却有着超乎同龄人的成熟感。 这样的搭配看似新颖有话题度，但是这样的制度其实已经脱离了节目制作的初衷——爸爸陪孩子，反而成为了一种娱乐性的综艺。所以《爸爸去哪儿》这档节目在这之后就出现了娱乐性过强，教育性削弱的情况。 而且在董力和阿拉蕾的组合出现之后，甚至出现了一些言论，“阿拉蕾长大后一定要嫁给董力”、“董力阿拉蕾的爱情故事”，这样的言论让一档亲子节目成为了“牵线节目”。广电不让它停播还得了？ 02、未成年人被迫组cp 《爸爸去哪儿》的节目播出之后，也出现了一个非常离谱的现象，就是将参加节目的孩子们组cp。cp粉是娱乐圈存在的一类圈地自萌的群体，但是将这样的做法放在孩子身上，实在有些不妥。 孩子们之间的感情本身就是非常单纯的友谊，即便是说一些关于爱情的话语，也不过是童言无忌罢了。关键网友们却故意曲解孩子们的话语，故意将其看作是cp之间的“糖”，小圈子圈地自萌没有错，但是也应该分清楚对象。 甚至还出现了同一个小女孩，不同小男孩之间的“多角cp”的组合，大家看到的已经不是这档节目的教育意义，而是孩子们之间的“早熟爱情”，并且是网友们强加上去的？在这样的情况下，广电自然要该节目停播，避免向未成年人传播这样的不符合年龄的观念。 03、节目组过度消费孩子 节目组过度消费孩子更是可恨了。先是各种恶意剪辑，导致单纯的孩子们在被剪辑之后成为了“年龄小，心机深”的人，被网友们各种攻击。之后又是节目结束之后，让孩子们参加各种关于节目的通告。这对于孩子们来说，真的好吗？ 本该在劳逸结合的纯净环境下长大的孩子，早早地接触到了社会的险恶，早早地接触到了娱乐圈中的浮华，这对于孩子们来说，并不是一件好事。孩子们可能是单纯天真的，但是对于成年人来说，这种“借星造星”的方式，无疑是利用孩子追逐名利，这是一种错误的价值观念。 而对于电视机前观看节目的未成年人来说，也不是一件好事。当他们看到明星的孩子在参加节目后成为明星，有了非常大的名气，而他们却只能在电视机前看着，这对于孩子的成长是不利的，他们的心里或许会产生一种原生家庭差别导致的自卑感。 综上，《爸爸去哪儿》被停播