北京校长老师交流轮岗规则发布
北京教师轮岗制度
法律分析：教师轮岗分为在学区内和跨区两种方式。在学区内，在同一所学校连续任教满6年的专任教师原则上应交流轮岗。教师交流到新的学校后，按不低于原有职务及岗位等级聘用。 法律依据：《中华人民共和国教育法》 第九条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
北京教师轮岗制周期
北京教师轮岗制周期 北京教师轮岗制周期，凡是距离退休时间超过5年且在同一所学校任职满6年的正、副校长，凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校连续工作6年及以上的在编在岗教师，原则上均应进行交流轮岗。北京教师轮岗制周期。 北京教师轮岗制周期1 教师轮岗制的轮转周期为6年，这样如果是小学，刚好老师可以从一年级开始接班，一直带到学生毕业，初中阶段的老师也能刚好带两个来回，不会出现家长担心的，学生要经常换老师的情况。 目前北京市已经明确表示，将会在9月份开学之后，在16个区全面推行，如果能够切实地为学生和家长带来积极影响，未来也会在全国范围内实施，到时候，学区房带给家长的困扰也能一定程度上得以改善了。 学区房或将因为教师轮岗制而得到改善，但想要完全弱化，恐怕没有那么乐观 教师轮岗制的实施，可以让各个学校在师资力量上进行平均，在师资力量方面，确实是对弱化学区有一定的影响，但是牛校之所以会成为牛校，师资力量也只不过是其中之一，硬件和生源也是重要原因之一。 所以教师轮岗制只能在一定程度上改善学区房的意义，但是想要凭借教师轮岗实现完全弱化学区房的意义，恐怕没有那么乐观，但现在这个形势，对于抑制学区房的热度也会有一定的积极影响。 虽然不能完全弱化，但是能够得以改善，这对于学生和家长来说，就是一件好事，毕竟想要完全实现教育公平，本身就是一件任重而道远的事，能看到这件事在前进的道路上，就已经值得庆幸了。 北京教师轮岗制周期2 北京校长老师交流轮岗规则： 是义务教育阶段公办学校校长（干部）教师。 凡是距离退休时间超过5年且在同一所学校任职满6年的正、副校长，凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校连续工作6年及以上的'在编在岗教师，原则上均应进行交流轮岗。 交流的形式有哪些？ 主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗三个维度。 包括城区和远郊区两种类型： 一是城区完善学区（教育集团）改革，着力推进跨学区（教育集团）交流轮岗。在推进学区（教育集团等）内校际间师资均衡配置基础上，重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。 二是远郊区全面推进交流轮岗。在全区范围内，推进义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。 交流轮岗如何做好保障？ 交流轮岗校长教师工资待遇予以适当倾斜 北京市教委新闻发言人李奕表示，在做好校长教师交流轮岗保障工作上主要有三点： 一是充分考虑实际，干部教师交流轮岗是在原有教育改革和教师队伍建设基础上有序流动，市级层面会加强统筹指导，区级层面根据区域实际，科学编制交流轮岗规划和计划，再具体落实到学校和教师。 二是切实加强保障，确保老师业务发展、学校服务质量提升、孩子的实际获得均有所收获，构建高质量教育体系。具体体现在，将义务教育学校校长教师参与交流轮岗和工作绩效作为校长职级晋升，教师专业技术职务评聘与晋升，区级及以上骨干教师评选、评优评先等方面工作条件之一。切实保障参加交流轮岗校长教师的工资待遇，在绩效工资分配中予以适当倾斜。 三是纳入督导评价，将校长教师交流轮岗工作纳入市区教育工作督导评价范围，作为各区深化教师队伍建设改革、推进义务教育高水平优质均衡发展、全面提升教育质量督导评价重要指标。 北京教师轮岗制周期3 如今，北京全市16个区都将实行教师轮岗制度，而教师交流是否跨区也备受关注。“按照过去各区的文件精神，教师流动轮岗大多以各区内交流为主，也不排除有个别学校会进行跨区交流。”储朝晖表示。 中原地产首席分析师张大伟也对记者表示，教师轮岗这一制度只适合在区内或片区实行，很难大范围交流轮岗，以北京为例，如果跨区流动会导致教师上班等各种困难。 “全市所有区将开展教师交流轮岗的政策我们两个月前就知道了，此前试点行政区内的教师轮岗流转都是在本区内轮岗，或是在片区内几个学校间上课，这样可以让本区内教育资源均衡发展。从目前看，大概率不会跨越行政区开展上课轮岗。”一位深耕北京学区房交易的中介人士也对记者表示。 教师轮岗不跨区，是只在学区内进行的教师轮岗，也就是说西城区的老师只能在西城内轮岗，海淀的老师也是如此。因此对于那些很偏的学校来说，轮岗制度当下只能让区内的优秀师资实现再分配，并不能实现跨越式的师资水平提升。 原则上名校的教学实力不会发生太大的变动，教育资源相对集中的学区也是如此，强的学校还是强，弱的学校也很难凭借教师轮岗一举翻身。 所以总体来看，当下较为温和的教师轮岗制度，既是对教育资源再分配的一种温和的方式，也是迫于长久以来生源压力带来的教育资源集中造成后果的无奈的选择。 毕竟当好学生扎堆时，教育资源即便分配地再公平，也难以阻挡学校成绩的突出。 但从今年北京的校额到校、教师轮岗、多校划片、双师课堂等政策来看，政府推进教育公平的决心是坚定的，而我们也只能希望这壶教育公平的水，能早日烧开。
北京发布校长、老师轮岗规则，为何要做出轮岗规则？
引言：教育是国家的大计，而且在教育这方面尤其要关注教育公平等问题，已经公布了校长和老师的轮岗规则，为什么要做出轮岗规则呢？ 一、落实双减政策在双减政策的压力下，越来越多的家长都希望能够获得优质的教育资源。这也是为什么补习班如此长久的原因，就是希望能够通过校外培训，让自己的孩子也能够享受到优质的教育资源。这样的一个情况，其实既耗费了家长的财力，也耗费了家长的精力。而提出校长和老师的轮岗制度就是将一部分老师和校长调离原来的学校进入到新的学校，那么也意味着师资力量的呼唤教育资源的兑换。如果说一个好的老师被轮岗到一个平时教育学习成绩一般的学校，那么可能会对这些学校带来好多转机。 二、可能让学区房消失就是这样的一个政策落实下来之后可能会让学区房消失。学区房，它所挂靠的就是房子附近的好学校，好学校具有好的师资和教育资源。但是轮岗制度的产生就意味着教育资源将越来越均衡，各个地区的教育资源没有什么差别，学生学得好的话，排除老师的因素外，就是看个人的天分和努力程度了。而校长轮岗就意味着增强了校长的管理能力，让校长了解不同的学校情况，对整个教育情况有了更清楚的认识。 三、轮岗要求从目前规定的轮岗要求来看，轮岗所要求的是公立学校的在编老师，而且要求在学校中有达到一定时间的工作年限需要连续工作六年级以上。目前具体的细则还没有出来，但是从目前来看，应该不会强制要求一个老师轮岗，而且轮岗的老师必须要是在一个学校里长期工作的，对本学校已经有了深入的了解才会让老师进行轮岗。
北京校长教师交流轮岗规则公布，这一规则这对新学期有何积极影响？
这样的影响其实是很大的，一方面可以让更多的孩子享受到教育的公平性，另一方面确实对于某些老师的业务能力可以增强。对于大多数的学生，可能也有很好的一个帮助性，所以这样的计划的实施，让大多数的学生都能够接受到很好的教育，并且能够让教师提升自己的教学水平。也能够让家长放宽心，不会再为了学区房争的头破血流，房价也能够管控住，其实是利国利民的好政策。 教育公平化 当然了很多时候我们对于这样的政策是非常欢迎的，但是对于北京一些老师他们是否能够真正的实行起来轮岗，或者说能不能够真正的将教育方向公平化，那么也只是教师们说了算，因为不一样的教师，他可能面对不一样的孩子，会发挥出来不一样的水平。这样的教育公平可能在其他省市也会延续，会帮助到更多的学生，将能够接受到更加公平的教育。 社会公平化 在我们这个社会，最重要的也是最想强调给大多数人听的就是公平，虽然我们确实还是使用分数来考核学生，但是对于大多数的学生其实现在已经相对公平了，只不过面对我们未来的社会，可能会将这些机制慢慢地改过来，更多的公平的政策可能会出台，也能够让更多的学生享受到公平的待遇。 无论我们现在是否能够享受到公平待遇，那么未来的孩子他们的教育水平上最公平那就可以了，现在的家长为了让孩子上好的学校去买学区房，这样不仅增加了家庭的负担，同样也为一些学生增加了负担，并且如果通过教师轮岗制度的话，那么对于学生和教师来说都是比较好的。对于老师他们能够提升业务水平，对于学生他们能够享受到更加公平的待遇。